Opis
Nakon teorijskog dijela o istraživačkim aktivnostima djece rane i predškolske dobi, govori se o različitim mogućnostima i vrstama poticaja. Drugi dio predstavlja zbirka istraživačkih aktivnosti i igara za djecu rane dobi. Odgojitelj ih bira te ih prilagođuje aktualnim okolnostima. Bira ih i dijete – u skladu sa svojim trenutnim potrebama i interesima. Samo je slobodno izabrane i prihvaćene poticaje moguće smatrati odgojno-obrazovnim optimalno učinkovitima i korisnima.
